Selasa, 14 Juni 2016

REVIEW BUKU : CUCKOO’S CALLING ( ROBERT GALBRAITH AKA J.K ROWLING)

Gambar
Cukoo’s calling adalah novel karya Robert Galbraith yang merupakan nama pena dari penulis serial Harry Potter yaitu J.K. Rowling, Novel ini merupakan novel dewasa kedua yang dia tulis setelah Casual Vacancy.
Cukoo’s calling merupakan cerita kriminal yang berkisah tentang seorang detektif partikelir bernama Cormoran Strike, Strike adalah seorang veteran perang dan memiliki cacat kaki akibat ledakan bom. Strike sedang mengalami kegagalan hubungan dengan kekasihnya serta sedang dilanda kebangkrutan karena memiliki banyak hutang. Dalam kondisi hampir bangkrut tersebut, Strike kemudian bertemu dengan John Bistrow yang menawarinya pekerjaan untuk meyelediki kasus kematian adiknya, yaitu seorang super model inggris bernama Lula Landry, hasil pemeriksaan polisi menunjukan bahwa Lula Landry bunuh diri dengan melompat dari jendela kamar flatnya, namun John Bistrow meyakini bahwa lula tidak bunuh diri namun didorong oleh seseorang yang berada dikamar flatnya namun berhasil kabur.
Dalam proses berjalanan penyelidikan, awalnya strike sudah menduga akan mendapat hasil penyelidikan yang sama dengan polisi namun Strike justru menemukan fakta – fakta lain, dibantu oleh seorang sekretaris temporer bernama Robin, strike berhasil menghimpun rangkaian kejadian dari orang – orang terdekat lula dan akhirnya strikepun berhasil mendapatkan fakta mengejutkan siapa pembunuh Lula sebenarnya.
Jika anda berharap mendapat sebuah cerita detektif penuh aksi menegangkan atau adegan action yang berdarah maka anda tidak akan menemuinya dalam novel ini, Robert Galbraith benar- benar berhasil membuat sebuah kisah kasus pembunuhan yang terasa real. Pembaca akan diajak mengikuti kegiatan strike menemui dan mewawancarai keluarga, sahabat dan tetangga flat lula landry. Pembaca tidak akan disuguhkan hipotesis hipotesis siapa tersangkanya , namun pembaca seolah diajak menggunakan imajinasinya sendiri untuk menentukan siapa sebenarnya tersangka pembunuhan tersebut . Untuk novel dengan tebal 500 halaman lebih, cerita dalam novel ini memang kurang menegangkan namun cara bercerita Robert Galbraith yang ringan pada akhirnya mampu membuat pembaca ingin terus menamatkan ceritanya sampai akhir.
Alur cerita dalam novel ini bergerak maju, dimulai dengan tawaran pekerjaan dari John Bistrow sampai pada penemuan fakta- fakta kejadian dari keluarga, sahabat dan tetangga flat lula landry. Sesekali diceritakan mengenai masa lalu Cormoran Strike : tentang masa kecilnya, hubungan dengan kekasihnya Charlotte dan juga tentang kenangannya saat bertugas diangkatan darat. cerita masa lalu ini diceritakan lewat kenangan strike sehingga tidak berpengaruh pada alur maju yang berjalan dalam cerita. Mungkin salah satu tujuan penulis menceritakan kehidupan pribadi Strike ( yang tidak ada hubungan sama sekali dengan kasus Lula Landry) adalah karena ingin mencoba menghidupkan sang tokoh dalam benak pembaca, sehingga pembaca menjadi merasa dekat, namunsepertinya sedikit gagal, beberapa kali saya melewati bagian itu karena lebih tertarik pada perkembangan kasus lula landry, bahkan kadang – kadang justru terasa mengganggu karena memang tidak ada hubungannya dengan kasus lula.
Cukoo’s calling menggunakan setting lokasi di london, Robert Galbraith berhasil menggambarkan setting kota London dengan baik, Jelas sekali bagaimana dia menggambarkan jalanan sekitar Kentigern Garden yang merupakan flat dimana Lula dibunuh. Kita bisa membayangkan bagaimana mewahnya flat tempat tinggal para pesohor inggris itu, Robert Galbraith juga berhasil menggambarkan bagaimana keadaan kantor strike yang sumpek dan pengap, butik vasti, bar- bar tempat Strike mewawancarai orang orang disekitar Lula dan masih banyak lagi. Robert Galbraith yang memang adalah J.K. Rowling berhasil menggambarkan london seperti bagaimana dia menggambarkan hogwarts dalam Harry Potter, setting cerita yang detail yang akan terus hidup dibenak pembaca.
Untuk judulnya sendiri awalnya sempat bingung kenpa berjudul Cuckoo’s Calling, namun setelah melewati hampir setengah halaman baru kemudian saya tahu bahwa CUCKOO adalah nama panggilan Lula Landry, sehingga judulnya menjadi terasa pas. Cuckoo’s Calling adalah panggilan dari Lula agar fakta kematiannya bisa terungkap dengan benar.
Cuckoo’s calling merupakan novel yang cukup bagus, sebuah cerita kriminal yang rapi dan sama sekali tidak menyisipkan cerita berdarah atau adegan bersenjata , disitus goodreads.com novel ini mendapat rating 3.8 /5 dan sudah direview sebanyak 13.882 kali diseluruh dunia.

tugas kuliah

Teknologi dan Media
Memudahkan Pembelajaran

Kelompok 1:

            1. Widi Aji Wiratama  (20140720)                           2. Lukman Hakim  (20140720109)
  3. Nur Halimah  (20140720123)
Point yang akan di bahas??
 Pengertian teknologi dan media
 Kategori dasar media
 Rangkaian kesatuan konkret-abstrak yang digunakan dalam  pemilihan teknologi dan media
Pengertian belajar
 Ranah-ranah belajar
 Perspektif psikologi dari belajar
 Peran teknologi dan media dalam proses pengajaran
 Synchronous dan asynhoronous
 Informasi dan instruksi 
Strategi    
1. Pengertian Teknologi
Teknologi berasal dari bahasa Yunani "technologia". Techne artinya kemampuan dan logia artinya ungkapan.
Wikipedia, 2006: Teknologi merupakan istilah yang luas berkaitan dengan pemanfaatan dan pengetahuan tentang perkakas dan keterampilan.
Teknologi pengajaran:
  "pemanfaatan dan pengetahuan spesifik   dari perkakas dan keterampilan dalam pendidikan"
● Teknologi merupakan penerapan diseluruh bagian kurikulum.
2. Media
Media: bentuk jamak dari perantara (medium), merupakan sarana komunikasi. Berasal dari bahasa latin medium (antara), istilah ini merujuk pada apa saja yang membawa informasi antara sebuah sumber dan penerima.
3. Kategori dasar dari Media
Format media : bentuk fisik yang didalamnya berupa pesan disertakan dan ditampilkan yang meliputi papan tulis penanda(visual dan teks), slide power point,CD, DVD, dan multimedia komputer.
Teknologi dan media yang disesuaikan dan dirancang secara khusus bisa memberi kontribusi bagi pengajaran yang efektif dari seluruh siswa dan bisa membantu mereka meraih potensi tertinggi mereka, terlepas dari kemampuan bawaan mereka.
4. Rangkaian Kesatuan Konkret-Abstrak
5. Belajar
Pengertian belajar
Belajar (learning) didefinisikan sebagai " perubahan terus-menerus dalam kemampuan yang berasal dari pengalaman pemelajar dan interaksi pemelajar dengan dunia. (Driscoll, 2000, hlm. 11).
6. Jenis - jenis Belajar
  1. Ranah Kognitif
  Dalam ranah kognitif, belajar menggunakan serangkaian kemampuan intelektual yang di kelompokkan menjadi informasi verbal/visual atau keterampilan intelektual 
  2. Ranah Afektif
  Ranah  afektif melibatkan sikap, perasaan, dan nilai-nilai.
 
  3.Ranah Kemampuan Motorik
  Dalam ranah kemampuan motorik, belajar melibatkan keterampilan atletik, manual, dan keterampilan fisik lainnya.
  4. Ranah Interpersonal
  Keterampilan orang yang membutuhkan kemampuan untuk berhubungan secara efektif dengan orang lain.

7. Perspektif psikologis dari belajar
a. Behavioris Perspektif
Implikasinya adalah:
  Dalam kegiatan pembelajaran tergantung dari beberapa hal seperti: tujuan pembelajaran, sifat materi pelajaran, karakteristik pebelajar, media dan fasilitas pembelajaran yang tersedia
b. Kognitif Perspektif
Implikasinya adalah:
  membahas bagaimana orang berfikir menyelsaikan masalah dan memutuskan sebuah keputusan.
c. Konstruktivistik Perspektif
Implikasinya adalah:
  keterlibatan para sisawa dalam pengalaman yang bemakna sebagai intisari dalam pembelajaran.
d. Perspektif Psikologi Sosial
Implikasinya adalah:
 
Peran Teknologi dan Media dalam Belajar
1. Pemanfaatan Teknologi dan Media oleh Guru
  ● Model ASSURE 
  ● Pengajaran Tematik

Pemanfaatan Teknologi dan Media oleh Siswa
Portofolio
Pendidikan jarak jauh
Lingkungan Belajar
Belajar Dalam Waktu Bersamaan 
(Synchronous)

  Untuk pengajaran dalam waktu yang sama, para pembelajar harus menghindari pengajaran pada waktu ang sama. Contohnya meliputi peresentasi dalam ruang kelas, siaran langsung dalam televisi langsung.
  Pengajaran dalam waktu bersamaan terdiri dari 2 macam
1.Yang pertama langsung saling bertatapan seperti pembelajaran di sekolah-sekolah biasanya.
2.Jenis yg satunya lagi sering di kenal sebagai pendidikan jarak jauh (lihat Bab 6). Pembelajaran berlangsung diwaktu yang saman tetapi para pembelajar bisa berada di tempat yang berbeda.
Belajar Tidak dalam Waktu Bersamaan
(Asynchronous)

Informasi dan Pengajaran
Pengertian Informasi
● Pengertian Instruksi
Prinsip-prinsip Pengajaran Efektif
Strategi

Minggu, 15 Mei 2016

kata-kata hari ini

CINTAKU SEPERTI ILMU TAJWID
Saat pertama kali berjumpa denganmu, aku bagaikan berjumpa dengan saktah...
hanya bisa terpana dengan menahan nafas sebentar...
Aku di matamu mungkin bagaikan nun mati di antara idgham billaghunnah, terlihat, tapi dianggap tak ada...
Aku ungkapkan maksud dan tujuan perasaanku seperti Idzhar,
jelas dan terang...
Jika mim mati bertemu ba disebut ikhfa syafawi, maka jika aku bertemu dirimu, itu disebut cinta...
Sejenak pandangan kita bertemu, lalu tiba-tiba semua itu seperti Idgham mutamaatsilain.­..
melebur jadi satu.
Cintaku padamu seperti Mad Wajib Muttasil...Pali­ng panjang di antara yang lainnya...
Setelah kau terima cintaku nanti, hatiku rasanya seperti Qalqalah kubro.. terpantul-pantu­l dengan keras...
Dan akhirnya setelah lama kita bersama, cinta kita seperti Iqlab, ditandai dengan dua hati yang menyatu..
Sayangku padamu seperti mad thobi'I dalam quran.. banyak sekali..
semoga dalam hubungan., kita ini kayak idgham bilaghunnah ya,cuma berdua, lam dan ro' ..
Layaknya waqaf mu'annaqah, engkau hanya boleh berhenti di salah satunya. dia atau aku?
Meski perhatianku ga terlihat kaya alif lam syamsiah,
cintaku pdmu spt alif lam Qomariah, terbaca jelas...
kau & aku spt Idghom Mutaqooribain..­perjumpaan 2 huruf yang sama makhrajnya tapi berlainan sifatnya...
Aku harap cinta kita seperti waqaf lazim,terhenti sempurna diakhir hayat...
Sama halnya dgn Mad 'aridh dimana tiap mad bertemu lin sukun aridh akan berhenti,sepert­i itulah pandanganku ketika melihatmu.
Layaknya huruf Tafkhim,Namamu pun bercetak tebal di fikiranku
Seperti Hukum Imalah yg dikhususkan untuk Ro' saja,begitu juga aku yang hanya utkmu.
Semoga aku jadi yang terakhir untuk kamu seperti mad aridlisukun ......heart emotikon heart emotikon heart emotikon

Rabu, 04 Mei 2016

Nama   :           Lukman Hakim
Nim     :           20140720109
Kelas   :           PAI C

Mata Pelajaran             :           Akidah Akhlak
Kelas/ Semester                       :           X semester Gasal
Pokok bahasan            :           Memahami Masalah Aklak
Kopetensi Dasar          :
1.      Menjelaskan pengertian akhlak
2.      Menjelaskan akhlak-akhlak terpuji dan akhlak-akhlak tercela
3.      Menjelaskan macam-macam metode peningkatan kualitas akhlak
4.      Menerapkan metode-metode peningkatan akhlak dalam kehidupan
Nilai karakter               :           Harapannya agar siswa memiliki Akhlak yg baik
Model pembelajaran    :
1.      Tanya jawab
2.      Ceramah
3.      Dikusi
4.      Memperhatikan vidio/cerita pendek/gambar
5.      Penugasan
6.      Praktek
7.      Mempresentasikan hasil diskusi
Materi pembelajaran    :
Sumber belajar             : LKS AQODAH AKLAK X MA/HIKMAH/SMTR GANJIL darihalaman 41-60
Sekenario Pembelajaran           :
a.  Pendahuluan
1.      Guru mgengucapkan salam
Misal “ assalamualaikum anak-anak” apakabar  selamat pagi/siang/sore... sehat? sedah makan? Dan sapaan-sapaan sederhana.
2.      Guru dan murid membuka pelajaran dengam membaca basmalah bersama atau dengan doa bersama
Misal “sebelum kta memasuki pelajaran mari kita bersama membaca basmlah bersama...” Bismillah hirrohman nirrohim....” atau membaca doa pembuka pelajaran.
3.      Guru mengapsen siswa sebelum pelajaran dimulai
Misal “anak-anak siapa yg tidak hadir?” Ifan sama andi biguru/ pak guru “kenpa?” tidak tau bu guru/pak guru...
“Ya mari kita doakan semoga di pertemuan selanjutmya mereka dapat mengikuti pelajaran dengan baik”
4.      Guru memotivasi siswa untuk terus mempelajari prinsip-perinsip akhlak dalam kehidupan
5.      Guru menyampaikan peta konsep apa yg akan dipelajari pada hari tesebut
Misal “anak anak hari ini kita akan membahas tentang akhlak ya...dari yang pertama
1.pengertian dan ruang lingkup akhlak
2.induk-induk akhlak terpuji dah tercela
3.macam-macam metode –peningkatan kualitas akhlak dan yang terahir
4.macam-macam metode peningkatan akhlak
“nah itu pelajaran yg kita akan bahas di hari ini...”
“lalau guru menayai kembali agar murid fokus dalam pembelajaran

“Misal”
Caba di ulangi anak anak yang pertama....? yang kedua...? yang ke tiga...? yang terahir...?
Setelah itu jangan lupa memberi tepuk tangan atau rewed atas jawaban yg telah mereka jawab...” Bagus’ Betul” benar” hal ini agar memberi semangat atau motivasi siswa dalam awal pembukaan pelajaran

b. Inti
1.      Tanya jawab awal tentang akhlk
Namun sebelumnya kitamenayangkan vidio/gambar/ cerita
  
2.      Guru meminta siswa untuk memperhatikan sebuah vidio/gambar/ cerita yang telah disapkan.
“Anak anak coba perhatikan vidio/gambar/ cerita di papan tulis / di sled”
3.      Guru meminta siswa untuk mengungkapkan apa yang mereka lihat pada vidio/gambar/ cerita.
“anak-anak apa yg bisa kita ambil dalam vidio/gambar/ cerita di slid yang berkalitan dengan 4 materi diawal kita yang akan kita pelajari?” Dengan begitu anak-anak akan merespon gambartersebut.
4.      Guru menyuruh siswa mengambil sebuah pelajaran dari vidio/gambar/ cerita yang telah mereka lihat
Misal “anak-anak pelajaran apa yg bisa kita ambil dari vidio/gambar/ cerita ?”
Guru bisa memnyuruh bersama-sama dalam 1 kelas atau per orangan anak untuk menjawabnya... setelah itu jangan lupa memberi rewed berupa pujian atau tepuk tangan agar seswa tersebut semakin semangat dalam mengikuti pelajaran.
5.      Setelah itu guru membagi kelas membagi beberapa kelompok
Misal “ayo anak-anak sekarang kalian membuat kelompok 2 2 /3 3/4 4 (sesuai yg di butuhkan) nanti ada sebuah permainan
6.      Guru menyuruh murid untuk mempraktekan akhlak terpuji dan tercela dengan Drama yg telah di bagi dalam kelompok
7.      Guru memberi waktu kelompok untuk berdiskusi
Misal” ayo anak- kita membuat derama tentang akhlak terpuji dan tercela...”
Dalam drama tersebut di combinasi dengan Game Cik sau” agar suasana lebih disukai oleh pala murid
“Drama yg di buat tak usah terlalu rumit simpel tapi dapat di mengerti seperti contoh:

Akhlak trpuji:

  


Akhlak trecela:





“ketika salah satu kelompok mempraktekan drama... kelompok yg lain memperhatikan dan mengambil hikmah dari akhlak-akhlak yg telah di tampilkan”
8.      Setelah semua mempresentasikan semua derama kelompok dengan perpaduan Game “cik Sau “ lalu guru menginstruksikan untuk mempresentasikan dari apa yg seharusnya dilakukan dan yang tidak dilakukan dari akhlak-akhlak tersebut.
9.      Memberi nilai dari usaha yg telah siswa lakukan... dari seluruh aspek entak kekompakan ke senian dalam drama katangkasan dalam kelompok dan lain-lain
10.  Merayakan semua yg telah di lakukan pada hari itu dengan tepuk tangan yang meriah...
c.   Penutup
1.      Mengajak anak anak membuat kesimpulan tentang apa yang telah di pelajari di hari ini dengan pertanyaan-pertanyaan yg mudah tapi mendasar.
Misal” anak-anak mencuri itu termasuk akhlak apa...?”bolehkah kita melakukannya...?” dan lain-lain hal itu untuk sebuah pendinginan sebelum pembelajaran di tutup.
2.      Jangan lupa memberi tugas untuk di kerjakan dirumah 5 soal atau 3 soal agar mereka mengulainginya kembali/ membaca kembali pelajaran-pelajaran yang telah di kerjkan hari ini.
3.      Guru menutup pelajaran dengan membaca hamdalah mialnya atau membaca doa kafarotul majlis dan lain-lain